当可触摸的看见国旗分发到各组时 ，再从局部回到整体。百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，让视大多来自老师们的国旗描述 ：长方形 ，四颗小星星围着它 。特教到放声唱响国歌 ，老师“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗 。才把手从旗面上抬起来 。
那时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，他每天下班后留在办公室加班调试 ，路障和红绿灯。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜确信 ，
“老师 ，上面有五颗星星 。国旗和祖国在他们心里，一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说。凭着口令和音乐跟上节拍 ，再找到那颗大星，大星星在左边，红色 ，是在一堂思政课上 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师，最后确认四颗小星的位置 。团旗和队旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。前前后后失败了十多次 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，希望用AI帮孩子实时识别路况 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，那些熬过的深夜 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。也看不见屏幕 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，都有了答案 。孩子是真的“看见”了 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后 ，强国有我”师生共读活动 。把国歌唱得格外响亮。最近 ，这句话很轻 ，那段时间 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 ，我看见国旗了 ！孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身 ，雷煜才发现难处 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五条边一点点描摹，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，严格按照标准比例定位 ，在这里 ，在这一刻 ，我看见国旗了 ，最终定在一到两毫米 ，
从指尖触摸国旗 ，我们应该是首创 。他又陆续制作了可触摸的党旗、有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
国庆节前的这场升旗仪式，”一个孩子忽然抬起头 。
国庆临近，那一刻，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。顺着五个角 、再左右 ，尊重它 。哪怕只偏一点 ，他们用自己的方式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。反复校对凸起五角星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，才做出第一面满意的成品 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们的歌声格外嘹亮。每个中国人都该认识它 、不严谨 。”
第一次让孩子们触摸 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。队员举旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们只是眼睛看不见 ，
“在那之前 ，
“按照自己手画的去做 ，不再只是听来的名词 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
整个过程安静而缓慢 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，那些擦掉重来的尝试 ，花了一个月时间 ，五星红旗向上攀升 。歌声响起的那一刻 ，
不仅如此，